教育机器人是厂家专门为激发学生兴趣，培养学生德智体美劳综合能力而开发的。机器人成品、套装或零件。除此之外机器人除了机身本身，还有相应的操作软件和配套书籍。教育机器人因为它适应了新课程，对学生科学兴趣的培养和提升有着积极的影响。
在许多学校得到普及，因为机器人乐趣和变宽。大同学生的爱。已在多所中小学普及，因其“玩转中学”的特点而深受青少年喜爱。机器人进入学校，就像在校园里普及电脑一样，已经成为一种必然趋势。机器人教育在中小学生中教育它已经成为一个新的领域。教育机器人以后会成为一种趋势，要知道当今社会，更需要创新人才。
教育机器人分类
教育机器人分为大学和中小学。机器人。大学机器人分为教育自然机器人和竞争类型机器人。学习类型机器人提供多种编程平台，并允许用户自由拆装，允许用户自行设计部分组件；竞争类型机器人一般会提供一些标准的设备和程序，只能做少量的改动。适合低水平爱好者使用和参加各种比赛。教育机器人它也用于教学。
由于知识水平不同，大学、小学教育类型机器人区别很大。大学生可以根据大学里学过的编程知识，编写任何自己想实现的代码或指令；由于编译能力的限制，小学生只能用编译好的命令来模拟指令。因此，加强小学生编译知识的学习将变得越来越重要。
教育机器人前景
教育机器人市场前景，对于教育拥有丰富项目发展空间的智力。机器人目前常见的类别主要是积木、移动、人形、飞行式等等。经过20年的发展，教育机器人关于教育价值被广泛接受和认可。尤其是欧美等发达国家，政府是对的教育机器人高度重视，并教育机器人也相当受青少年欢迎，甚至被列入中小学必修课。
分析机构据预测，未来5年将以13%的增速增长，到2020年服务全球。机器人市场规模接近160亿美元，作为一种服务类型，机器人重要分支教育机器人2015年全球市场总额约为1亿美元，预计到2020年将达到2.4亿美元，年增长率约为20%。
与国外市场相比，中国的教育机器人普及比较晚，市场起步晚，但不可否认市场前景还是很乐观的。中国的传统是讲究教育，好的教育产品在中国肯定会有巨大的市场需求。
从各方面来看，目前，中国的教育机器人供应商数量少，市场份额小。教育机器人需要结合特定的市场进行研发，中国本土机器人企业更容易与学校结合。教育情况和各种因素。铸造适当的教育机器人，从而在市场竞争中获得优势，所以我国教育机器人行业还有很大的发展空间。