儿童陪伴机器人意思是在长辈忙的时候陪孩子交流、玩耍、学习。机器人，有教育主要用户是2-7岁的学龄前儿童。这个年龄段的孩子开始探索周围的环境，发展自己的个性和社交圈，在感知、语言、思维、情感等方面都处于发展的关键时期。
根据林崇德的发展心理学，0-3岁属于婴儿期，3-6岁和7岁属于婴儿期。儿童机器人主要针对2-7岁，从婴儿期后期到幼儿期。这个阶段的孩子以“玩中学”为主，顺利度过发展的各个关键期，如婴儿期依恋的积极情感联结阶段；3-5岁是孩子口语表达能力的快速发展期。在父母眼中，婴儿的成长轨迹大致如下:
从目前的市场来看，儿童陪伴机器人深受青睐。2018年，儿童智能手表市场出货量为2167万块，同比增长16.6%。机器人市场销售额达到25.2亿元，同比增长55.5%。
许多幼儿园甚至已经开始设立。机器人课程，包括机器人编程和机器人外部结构，当我们把孩子和机器人综合起来看，两者之间似乎存在明显的相关性:都在快速增长。
1950年，艾伦·图灵(alan turing)为AI研究开辟方向时说，“与其模仿一个成年人的大脑，不如尝试模仿儿童。”。可以看出，机器学习正在从儿童的技能获取过程中获得灵感，从模仿儿童的言行开始，接近儿童的内心。
那么，孩子和AI的交流是如何进行的呢？
2017年，麻省理工学院媒体实验室邀请26个孩子做了一个人机交互实验。这些3到10岁的孩子轮流跟团去。机器人朋友——亚马逊Alexa、谷歌Home、Cozmo机器人与朱莉聊天机器人——联系，对话，玩游戏。研究人员随后通过问卷调查和访谈收集了孩子们的“交友经验”。
虽然机器有时候听不懂人的话，但总体来说大家一起开心地玩不是问题。孩子们对AI设备的评价大多是“友好、值得信赖”，甚至是“聪明”。九岁半的Mia和Google Speaker聊了一会儿说:“它(Google Speaker)可能和我一样聪明，因为我们已经讨论了几轮我已经知道的东西了。”
随着我越来越熟悉我的机器人朋友，交流的“规模”变得更大——孩子们开始测试他们的边界。一个六岁的小女孩对着谷歌音箱说:“我能吃了你吗？”另一个孩子举起手:“Alexa，你觉得我有哪种坚果？”
儿童陪伴机器人目前可以说是有点高级的玩具，所以从玩具到“伙伴”，孩子机器人还有多少路要走？
改进产品的功能
市场上的许多孩子机器人标榜“帮助孩子学习”，其实是来自孩子。机器人学习知识是一个漫长的探索过程，尤其对孩子来说。机器人需要进一步的研究。
儿童陪伴机器人它能不能站住脚，取决于它能不能持续给用户带来真正的价值，而目前大部分孩子都陪着它。机器人无法实现这一点。
无障碍交流模式
儿童和机器人交互主要是语音交互，但目前语音交互技术的应用还存在一些问题，主要是免唤醒场景少，对话不自然，交互节奏需要人去适应机器。
无障碍情感交互的实现需要深度摄像头、机械臂等硬件配置，以及语音技术的优化，场景实现仍有难度。
孩子更需要的是父母的陪伴。
其实不难想到，孩子无论是学习、玩耍还是陪伴，都需要父母来扮演这个角色，而不是机器人。当他在学习中遇到不懂的东西，父母可以引导他；当他想玩游戏时，他可以带他去公园和其他朋友一起玩。如果生活过于依赖机器人可能会造成他的“社交恐惧”，对他性格的培养非常不利。